Międzynarodowa konferencja naukowa: „Language – Identity – Hard of Hearing”

Czym jest tożsamość? Jak wygląda edukacja osób słabosłyszących i g/Głuchych od strony nauczyciela i ucznia? Z jakimi barierami życia codziennego zmagają się te osoby? Między innymi takie obszary były poruszane na Międzynarodowej Konferencji Naukowej zatytułowanej „Language-Identity-Hard Of Hearing” (pl. Język-Tożsamość-Słabosłyszenie), która odbywała się w dniach 20-21.04.2023 r. na UAM Poznaniu.

Pierwszy dzień konferencji

Czwartkowy dzień (20.04.2023 r.), Uniwersytet Adama Mickiewicza w Poznaniu, Wydział Nauk Politycznych i Dziennikarstwa, godzina 9:00 oznaczał tylko jedno: Rozpoczynał się I dzień konferencji zatytułowanej „Language-Identity-Hard of Hearing” (pl. „Język-Tożsamość-Słabosłyszenie").

Głównymi obszarami po których poruszaliśmy się pierwszego dnia konferencji była próba znalezienia odpowiedzi na następujące edukacyjne pytania:

1. W jaki sposób osoby słabosłyszące funkcjonują w perspektywie językowej? Jaki język jest preferowany? 
2. Jakie są możliwości i bariery edukacyjne uczniów słabosłyszących?
3. Jakie są rozwiązania techniczno - społeczne, które włączają osoby słabosłyszące w życie społeczne?

Obecne na niej były osoby zainteresowane wysłuchaniem wystąpień, wykładowcy i wykładowczynie, rodzice dzieci bądź dorosłych osób słabosłyszących, ale przede wszystkim obecne były same osoby słabosłyszące, noszące aparat słuchowy lub implant ślimakowy. Konferencja miała skalę międzynarodową, podczas której reprezentanci 22 krajów z całego świata, m.in.: z Armenii, Gruzji, Niemiec, Holandii, Izraela, Islandii, Włoch, Czech, Austrii, Kanady, Szkocji, Anglii, Szwecji czy z Hiszpanii spotkali się by omówić problematykę dotyczącą specyfiki funkcjonowania osób słabosłyszących, ale też poruszenia kwestii związanych trudnościościami z jakimi muszą mierzyć się każdego dnia osoby słabosłyszące. 

(Maria Skoczyńska - jedna z głównych organizatorek konferencji)

Pierwszy dzień skupiał się na temacie dotyczącym edukacji osób słabosłyszących, ale rozpatrywanej w różnych aspektach. O edukacji mówiły osoby słabosłyszące, jak również wykładowczynie zajmujące się nauczaniem osób g/Głuchych i słabosłyszących. Dzięki czemu można było poznać obie perspektywy i wymienić się spostrzeżeniami czy doświadczeniami. Wśród prelegentów i prelegentek w tym dniu znaleźli się m.in.:

• hab. Ewa Domagała Zyśk, prof. KUL, której tematem wystąpienia było (ang). „Multilinguals. On the perspectives of language learning for the hard of hearing in hybrid” (pl. „Wielojęzyczni. O perspektywach nauki języka dla osób słabosłyszących w edukacji hybrydowej”);
• Anna Nabiałek, Marta Rudnicka, UAM Poznań, - „How to teach Deaf and HoH students a foreign language: language learning and identity – is there a link?” (pl. Jak uczyć głuchych i słabosłyszących języka obcego: nauka języka i tożsamość – czy istnieje jakieś połączenie?);
• Claire Sabler Landesman (European Federation of Hard of Hearing, Austria) – ang. „The importance of language learning for children from the perspective of a HoH teacher/counsellor of children diagnosed with reading and writing issues”(pl. Znaczenie nauki języka dla dzieci z perspektywy nauczyciela/doradcy HoH dzieci z rozpoznaniem problemów z czytaniem i pisaniem).

Po wszystkich 10 prezentacjach odbyła się intensywna dyskusja, podczas której głos zabrali m.in.  rodzice osób słabosłyszących, nauczyciele, ale też osoby słabosłyszące, które podzieliły się niezwykle intymnym i osobistym doświadczeniem życia ze słabosłyszeniem.

Podczas dyskusji padły słowa:

• „...na początku myślano, że jestem osobą upośledzoną umysłowo";
• „... trudno było mi się odnaleźć w tym świecie osób słyszących”,
• „... znam 11 języków obcych, a przecież (przez problemy ze słuchem) nie powinienem ich znać”.

Dyskusja z pierwszego dnia konferencji pokazała jak ważna i trudna jest droga edukacyjna, ale i tożsamościowa osób słabosłyszących. Tożsamość, była głównym tematem drugiego dnia konferencji.  

Drugi dzień konferencji

Kolejny dzień konferencji rozpoczął się również o godzinie 9:00, tylko tym razem odbywała się ona na Wydziale Chemii w UAM w Poznaniu. Tożsamość, kultura osób słabosłyszących, działanie organizacji skupiającej się na aktywnym działaniu społecznym, emocje i uczucia oraz trudności społeczno – psychologiczne osób słabosłyszących tego dnia były głównym tematem prezentacji.

Drugiego dnia konferencji zastanawialiśmy się nad tym: 

1. Czy możemy mówić o istnieniu kultury osób słabosłyszących tak, jak mówimy o kulturze osób Głuchych?;
2. Czy osoby słabosłyszące z różnych krajów posiadają wspólne cechy, które je identyfikują?
3. Jakie są największe bariery komunikacyjne osób słabosłyszących?

• Lidia Best (Londyn, Anglia) – ang. „How can we advocate the rights to equitable education for Hard of Hearing People?" (pl. „W jaki sposób możemy bronić prawa do sprawiedliwej edukacji osób słabosłyszących?")
• Bowen Tang (Vancouver, Kanada) – ang. „How do organizations influence the equality of life of students? Power of Community and Peer Support in Fostering Access and Inclusion” (pl. „Jak organizacje wpływają na równość życia studentów? Siła wsparcia społeczności i rówieśników w wspieraniu dostępu i integracji");
• Jonathan Elebjork Wahlstrom (Sztokholm, Szwecja) – ang. „How do we do policy when we talk about hard of hearing? The problem of idetity (pl. „W jaki sposób prowadzimy politykę, gdy mówimy o osobach słabosłyszących? Problem tożsamości");
• Maria Skoczyńska (Poznań, Polska) – ang. „In betweenness – HoH social/psychological/educational representation” (pl. „ Pomiędzy - reprezentacja społeczna/psychologiczna/edukacyjna osób słabosłyszących");
• Dominika Kopańska (Lublin, Polska) – ang. „Autoetnographic approach in research on the identity of a hearing impaired person living on the border of two world: sound and sign language (pl. „Autoetnograficzne podejście w badaniach tożsamości osób słabosłyszących, żyjących na pograniczu dwóch światów: dźwięku i języka migowego").

(fot. na którym widać dwie panie, które symultanicznie tłumaczyły z języka polskiego na angielski i z języka angielskiego na polski)

Organizatorom raz jeszcze gratuluję tego wydarzenia! 

Wydarzenie finansowane ze środków funduszu Unii Europejskiej projektu "Uczelnia otwarta dla wszystkich uczelnią na miarę XXI wieku"

POWR.03.05.00-00-A095/19

Partnerzy wydarzenia

• EFHOH (European Federation of Hard of Hearing People); 

• IFHOHYO (International Federation of Hard of Hearing Young People);

• Fundacja Kultury Bez Barier;

• Stowarzyszenie SUITA.

Uwaga: Wszystkie tytuły prezentacji były w języku angielskim. Robocze łumaczenia tytułów na język polski wystąpień, które są widoczne w tekście zostały wykonane przez Dominikę Kopańską.